Fiche de prép

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Communiquer grâce à Internet

Domaine : Géographie                             Niveau : CM2
 
Objectifs :
    • Un monde de réseaux.
    • Un habitant connecté au monde.
    • Des habitants inégalement connectés dans le monde.

 

Liste des séances

Séance 1

Durée : 30 minutes
 
Objectif :

    • Savoir comment fonctionne Internet et à quoi cela sert.

Déroulement :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante présente le sujet de la nouvelle leçon : Internet. Laisser les élèves s’exprimer dessus. Noter les mots importants au tableau.

Phase 2 : Histoire d’Internet.

L’enseignante affiche au tableau le texte sur l’histoire d’Internet. Un élève le lit à voix haute. Puis l’enseignante pose les questions suivantes :

Quand Internet a-t-il été inventé ?  Qui a inventé internet ?  Que signifie le mot « internet » ?

Phase 3 : Vidéo

EG 1 : Communiquer grâce à Internet

Retour sur la vidéo. Les élèves expliquent avec leurs mots comment fonctionne Internet.

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon.

 
Matériel :

PP : Texte sur l’histoire d’Internet

EG 1 : Communiquer grâce à internet

Séance 2

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Connaître les différents systèmes de communications d’Internet
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur l’histoire et le fonctionnement d’Internet.

Phase 2 : Internet pour communiquer

L’enseignante affiche au tableau les textes Internet sert à communiquer, à s’informer, à acheter, à se divertir. Un élève le lit à voix haute, faire de même avec les autres textes, puis l’enseignante pose les questions suivantes :

Quelles sont les 4 utilités d’internet citées dans tes documents ? Comment peut-on communiquer par Internet ? Cite deux manières de le faire. Comment appelle-t-on une page internet permettant de lancer une recherche sur une information ? Toutes les informations d’internet sont-elles vraies ? Quelle catégorie de la population française utilise le plus internet pour ses achats ? En observant les noms des sites marchands les plus visités, essaye de citer des produits achetés par les Français sur Internet ? Comment les utilisateurs se divertissent-ils sur internet ? Peut-on tout télécharger librement ? 

Phase 3 : Vidéo

EG 2 : Communiquer grâce à internet

Retour sur la vidéo

Phase 4 : application

EG 3 : Communiquer grâce à internet

Correction collective

 
Matériel :

PP : textes sur les différentes utilisation d’Internet

EG 2 : Communiquer grâce à internet

EG 3 : Communiquer grâce à internet

Séance 3

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Connaitre les dangers d’Internet
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur l’histoire d’Internet, son utilisation.

Phase 2 : Institutionnalisation

Lecture collective de le leçon sur les utilisations d’Internet.

Phase 3 : Les dangers d’Internet

L’enseignante demande aux élèves s’ils savent pourquoi Internet peut être dangereux. Les laisser s’exprimer.

Phase 3 : Vidéo sur les dangers d’Internet

EG 4 : Communiquer grâce à Internet

Retour sur la vidéo.

Phase 5 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les dangers d’Internet

Phase 6 : Questions

EG 5 : Communiquer grâce à Internet

Correction collective

 
Matériel :

EG 4 : Communiquer grâce à Internet

EG 5 : Communiquer grâce à Internet

Séance 4

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Savoir que l’accès à Internet est inégal en France et dans le monde et identifier quelques éléments qui l’expliquent
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élève rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur l’histoire, le fonctionnement, les utilisations et les dangers d’Internet.

Phase 2 : Les accès à Internet

L’enseignante affiche les documents sur les inégalités d’accès. Les élèves les lisent à voix haute et observent les cartes. L’enseignante pose les questions suivantes : Quel pourcentage de la population française bénéficie d’un accès internet ? Citer 5 départements dans lesquels la part de la population n’ayant pas accès au haut débit est importante. Quelles sont les zones les mieux desservies par le très haut débit ? les zones urbaines ou les zones rurales ? Quel pourcentage de la population mondiale bénéficie d’un accès internet ? Cite 4 pays comptant plus de 80% d’internautes parmi leur population (vert foncé) ? Quel est le continent comptant le moins d’internautes ? 

Phase 3 : Vidéo

EG 6 : Communiquer grâce à Internet

Retour sur la vidéo

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur les inégalités d’accès à Internet

Phase 5 : Application

EG 7 : Communiquer grâce à Internet

Correction collective

Phase 6 : Devoirs

Apprendre les leçons sur Communiquer grâce à Internet pour la séance suivante (évaluation)

EG 8 : Communiquer grâce à Internet

 
Matériel :

PP : documents sur les inégalités d’accès.

EG 6 : Communiquer grâce à Internet

EG 7: Communiquer grâce à Internet

EG 8 : Communiquer grâce à Internet (évaluation)