Fiche de prép
Les différentes sources d’énergie
Domaine : Sciences Niveau : CM2- Identifier différentes sources d’énergie.
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques.
- Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d’environnement.
- Replacer des évolutions scientifiques, technologiques dans un contexte historique.
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutesIdentifier différentes sources d’énergie.
Phase 1 : Découverte
L’enseignante écrit le mot énergie au milieu du tableau et demande aux élèves la signification de ce mot (électricité ; lumière ; chaleur…).
Quelle genre d’énergie connaissez-vous (mécanique, électrique)
Afficher au tableau l’image de le vie quotidienne au tableau (PP). En l’observant, les élèves donnent les objets et le situations qui utilisent l’énergie. L’enseignante écrit les réponses des élèves au tableau.
Energie pour le corps humain.
Quand utilise-t-on le mot énergie habituellement au quotidien? Qu’est-ce que quelqu’un d’énergique? Comment voit-on qu’il est énergique? À quoi sert l’énergie dans le corps humain? Comment fait-on pour avoir de l’énergie?»
Phase 2 : Energie et sources d’énergie
Quelles sont les sources d’énergie pour les êtres humains ? (nourriture, eau, sommeil, air, soleil)
Comment différencier énergie et source d’énergie? Laisser les élèves s’exprimer dessus.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon.
Phase 4 : Application
ES 1 : Les différentes sources d’énergie.
PP : image de la vie quotidienne
ES 1 : Les différentes sources d’énergie.
Séance 2
Durée : 30 minutes- Identifier différentes sources d’énergie.
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques.
- Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d’environnement.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent la différence entre énergie et source d’énergie puis donnent des exemples d’objets utilisant de l’énergie.
Phase 2 : les différentes sources d’énergie
L’enseignante affiche au tableau le PP avec des images de source d’énergie. Pour chaque image, indique la source d’énergie représentée. L’enseignante écrit les réponses au tableau.
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon.
Phase 4 : Application
ES 2 : Les différentes sources d’énergie.
Correction collective avec justification des réponses.
Phase 5 : Energie renouvelable et non-renouvelable
Demander aux élèves de définir ce 2 termes. Reprendre les images de l’exercice précédent et les élèves disent oralement sur l’énergie est renouvelable ou pas.
Phase 6 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur les énergies renouvelables.
PP avec des images de source d’énergie
ES 2 : Les différentes sources d’énergie.
Séance 3
Durée : 30 minutes- Identifier différentes sources d’énergie.
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques.
- Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d’environnement.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes.
ES 3 : Les différents sources d’énergie
Phase 2 : l’électricité
Quelles sont les sources de l’électricité ? (Piles, prises électriques, centrales…)
Nous allons nous intéresser à la production d’électricité qui arrive dans les prises électriques. Quelles sources d’énergie électrique connaissez-vous? (pétrole, charbon, gaz, uranium, vent, soleil, eau, céréales, bois.).
Connaissez-vous les avantages et les inconvénients des différentes centrales électriques? Ecrire les réponses au tableau.
(Pollution, pénurie des ressources, effet de serre, réchauffement climatique, montée des eaux, risques nucléaires….).
Phase 3 : Institutionnalisation
Lecture de la leçon sur l’énergie électrique
Phase 4 : Economie d’énergie
Pourquoi est-il important d’économiser l’énergie ? (protection de la planète, éviter le gaspillage des ressources)
ES4 : Les différentes sources d’énergie
Correction collective
ES 3 : Les différents sources d’énergie
ES 4 : Les différents sources d’énergie
Séance 4
Durée : 30 minutes- Identifier différentes sources d’énergie.
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques.
- Relier les connaissances acquises en sciences à des questions d’environnement.
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes.
Phase 2 : Vidéo
ES 5 : Les différentes sources d’énergie
Retour sur la vidéo
Phase 3 : Entrainement
ES6 : Les différentes sources d’énergie
Phase 4 : devoirs
Apprendre les leçons pour la séance suivante (évaluation)
ES 7 : Les différentes sources d’énergie
ES 5 : Les différentes sources d’énergie
ES 6 : Les différentes sources d’énergie
ES 7 : Les différentes sources d’énergie (évaluation)