Fiche de prép
La multiplication
Domaine : Calcul Niveau : CM1- Reconnaitre des situations de multiplication (savoir résoudre des problèmes en relevant)
- Multiplier sans poser l’opération (en ligne)
- Savoir poser et résoudre une multiplication par un chiffre, par un nombre
- Savoir multiplier par 10, 100, 1 000, 20, 300 …
Liste des séances
Séance 1
Durée : 30 minutes- Reconnaitre des situations de multiplication
- Comprendre l’intérêt de la multiplication
Phase 1: Découverte
L’enseignante affiche au tableau les exercices de découverte. Laisser 5 minutes aux élèves afin qu’ils puissent faire les calculs.
Lors d’une mise en commun, ils expliqueront leurs procédures.
86+86+86+86+86+86+86.
158 + 158 + 158.
Phase 2 : Vidéo
EMC 1 : La multiplication
Retour sur la vidéo.
Phase 3 : La multiplication à un chiffre
Ecrire au tableau le calcul : 24 x 3. Nous allons décomposer ce calcul.
(20 x 3) + (4 x 3). Laisser les élèves le calculer. Lors d’une mise en commun ils donneront leur méthode. Laisser les élèves la calculer. Vérification collective du calcul.
Phase 4 : Vidéo
EMC 2 : La multiplication
Retour sur la vidéo
Phase 5 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la multiplication à 1 chiffre.
Phase 6 : Application
EM C 3 : La multiplication
Correction collective
Phase 7 : Devoirs
Revoir les tables de 2 à 5
EMC 1 : La multiplication
EMC 2 : La multiplication
EMC 3 : La multiplication
Séance 2
Durée : 30 minutes- Savoir multiplier par 10, 100, 1 000, 20, 300 …
Phase 1 : rappel
L’enseignante écrit au tableau l’opération suivante : 234 x 4
EMC 4 : La multiplication
Correction collective
Phase 2 : Multiplier par 10, 100 ou 1 000,…
Que se passe-t-il quand on multiplie un nombre par 10 ?
Il prend un 0.
Exemple : 85x 10.
L’enseignante écrit au tableau les opérations suivantes: 25 x 10, 125 x 100, 8 x 1 000. Les élèves donnent les réponses.
Phase 3 : multiplier par 20, 30, 200, …
Maintenant, à votre avis, si je fais 26 x 20, comment puis-je faire pour faire cette opération en ligne, sans la poser en colonnes ?
Laisser un temps de réflexion puis correction collective.
Faire de même avec : 23 x 20 ; 62 x 30 ; 14 x 200 ; 41 x 300.
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la multiplication par 10, 100, 1 000, 20, ..
Phase 5 : Application
EMC 5 : La multiplication
Correction collective
Phase 6 : devoirs
revoir les tables de 6 à 9
EMC 4 : La multiplication
EMC 5 : La multiplication
Séance 3
Durée : 30 minutes- Savoir poser et résoudre une multiplication par un chiffre, par un nombre
Phase 1 : Rappel
Les élèves rappellent ce qui a été vu lors des séances précédentes sur la multiplication à 1 chiffre et par 10, 100, 20,…
EMC 6 : La multiplication
Correction collective
Phase 2 : La multiplication par un nombre
L’enseignante écrit 156 x 43 au tableau.
Les élèves essaient de résoudre le calcul.
Correction collective avec explication de la méthode.
On propose un autre calcul, les élèves le résolvent sur leurs cahiers : 753 x 25.
Phase 3 : Vidéo
EMC 7 : La multiplication
retour sur la vidéo
Phase 4 : Institutionnalisation
Lecture collective de la leçon sur la multiplication à 2 chiffres.
Phase 5 : Application
EMC 8 : La multiplication
Correction collective
Phase 6 : Devoirs
EMC 9 : La multiplication
Entrainement pour l’évaluation de la séance suivante.
EMC 10 : La multiplication (évaluation)
EMC 6 : La multiplication
EMC 7 : La multiplication
EMC 8 : La multiplication
EMC 9 : La multiplication
EMC 10 : La multiplication