Fiche de prép

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Les angles

Domaine : Grandeurs et mesures                             Niveau : CM1
 
Objectifs :
    • Aborder la notion d’angle.
    • Identifier des angles dans une figure géométrique.
    • Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus.
    • Reconnaitre qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
    • Estimer et vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus.

 

Liste des séances

Séance 1

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • identifier et définir un angle
    • comparer un angle par rapport à l’angle droit
    • introduire le lexique droit , obtus, aigu
Déroulement :

Phase 1 : Découverte

L’enseignante affiche au tableau le polygone de découverte. Les élèves disent combien il y a de côtés et de sommets. Par la suite demander le nombre d’angle. Les élèves cherchent puis essaient de définir ce qu’est un angle (espace entre 2 demies-droites).

Tracer 2 angles au tableaux: A; 1 aigu avec de grands cotés,B; 1  obtus avec de petits cotés… Quel est l’angle le plus grand? (ce n’est pas celui qui a les plus long côté mais celui qui a la plus grande ouverture).

Phase 2 : Les différents angles

Demander aux élèves l’angle qu’ils connaissent déjà (droit). Pour le tracer quel outil doit-on utiliser? (équerre). Rappel sur l’utilisation de l’équerre.

EMGM1 : Les angles (cahier)

Correction collective

Revenir sur les 2 angles A et B tracés précédemment; s’appuyer sur un coté et marquer l’angle droit: L’angle A est il un angle droit? est il plus grand ou plus petit?  (angle aigu) même démarche pour l’angle B (angle obtus).

Phase 3 : Vidéo 

EMGM 2 : Les angles

Retour sur la vidéo

Phase 4 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon

Phase 5 : Application

EMGM 3 : Les angles (cahier)

Correction collective

 

 
Matériel :

PP : polygone de découverte

PP : 2 angles (aigu et obtus)

EMGM1 : Les angles (cahier)

EMGM2 : Les angles

EMGM1 : Les angles (cahier)

Séance 2

Durée : 30 minutes
 
Objectif :
    • Reconnaitre qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
    • Estimer et vérifier qu’un angle est droit, aigu ou obtus.
Déroulement :

Phase 1 : Rappel

Les élèves rappellent ce qui a été vu lors de la séance précédente sur les angles (définition et nom des différents angles)

Phase 2 : Le rapporteur

L’enseignante présente le rapporteur et explique à quoi cela va servir.

EMGM 4 : Les angles

Retour sur la vidéo

Phase 3 : Institutionnalisation

Lecture collective de la leçon sur la mesure et le tracé d’un angle

Phase 4 : Application

EMGM 5 : Les angles (cahier)

Correction collective

Phase 5 : devoirs

Apprendre les leçons sur les angles pour la séance suivante (évaluation)

EMGM 6 : Les angles (évaluation, cahier)

 
Matériel :

EMGM 4 : Les angles

EMGM 5 : Les angles (cahier)

EMGM 6 : Les angles (évaluation, cahier)